MOOC de ELE – Semana 1- Actividad 3

La propuesta es ahora, después de haber descrito, algo por encima, todo sea dicho, los diferentes espacios de aprendizaje, que yo he relacionado con diferentes teorías de aprendizaje, poner un ejemplo de actividad elaborada por nosotros para la enseñanza del español como segunda lengua/lengua extranjera. Como yo no tengo experiencia en el tema tendré que hacer, primero, una lectura intensa de las entradas de mis compañeros de curso y, segundo, una búsqueda que me pueda dar idea de que propuesta puedo hacer. Pido cierta prudencia a la hora de evaluar/criticar mi aportación pues, como he dicho, carezco de cualquier experiencia docente en ELE.

Algunos de mis compañeros, con mucha experiencia, y magistralmente, han optado por propuestas de secuencias didácticas que me han recordado algunas de las actividades que había preparado en el Máster de Profesor de ESO y Bachillerato. La intención de algunas propuestas es promover la participación activa de los alumnos, una actitud colaborativa, a partir de, por ejemplo, la relación de diferentes fotografías con frases o de ejercicios de respuesta verdadero/falso, todo sobre, en uno de los compañeros, costumbres de los españoles.

Entre todas las participaciones he podido observar que tienen, la mayoría, muchas experiencia en ELE, y también que hay propuestas para diferentes niveles del idioma. Así que encuentro aquí otra dificultad, conocer el marco de referencia, y adaptar la actividad al mismo.

Brevemente describo los niveles de referencia. El bloque A, para el usuario básico, formado por Nivel A1 y A2; bloque B, usuario independiente, formado por el Nivel B1 y B2; y Bloque C, para el usuario competente, formado por el Nivel C1 y C2. Cada uno de los niveles describe unas competencias lingüísticas a la hora de comprender, hablar y escribir el español. Si tenéis interés en la descripción más detallada de cada uno de los niveles podéis ir aquí.

La propuesta que me gustaría hacer tendría un Nivel B1-B2, para usuarios competentes. Como quiera que siempre tengo en mente utilizar las TIC, la idea sería hacer un vídeo presentación de la ciudad donde viven los alumnos, o de la ciudad donde están estudiando; estas presentaciones serían grabadas en vídeo, y después tendrían que colaborar todos juntos para hacer una entrada en un bloc. De esta forma los alumnos tendrían que hacer una preparación del discurso para hacer la presentación, la preparación de la grabación y montaje del vídeo, y fomentaría, también, el uso de las nuevas tecnologías. Por supuesto no es una actividad a hacer en una sesión, sinó muy probablemente en un curso, y se debería de hacer una propuesta de unidad didáctica para varias sesiones, en las que los alumnos irían preparando que es aquello que quieren mostrar de la ciudad, esto les obligaría a cierta investigación, irían desarrollando el discurso, la presentación y, finalmente, la grabación y la preparación del post en el bloc.

Se desarrollarían, entre otras, las competencias comunicativa y expresión, tratamiento de la información, competencia digital, y con un componente social, pues deberían de trabajar conjuntamente aprendiendo de los compañeros. Todas ellas básicas, a mi parecer, para el buen uso del lenguaje. Además de otras competencias que se derivan del trabajo que realizarían como competencia cultural y artística, a la hora de preparar la grabación y el vídeo, y autonomía para transformar aquello planeado en una actuación, el vídeo y el bloc final.

He encontrado una actividad similar de la escuela internacional de Alcalá de Henares, donde los alumnos hacen una presentación conjunta de la ciudad donde están cursando estudios.

Seguimos en contacto 🙂

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